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質性研究——科研方法
作者:    發布于:2020-05-30 00:20:25    文字:【】【】【
摘要: 質性研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,采用多種資料收集方法,對研究現象進行深入的整體性探究,從原始資料中形成結論和理論,通過與研究對象互動,對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動(陳向明,2000,2001) 質性研究的數據以文字形式呈現,常見的質性研究有個案研究與行動研究。

質性研究的概念

質性研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,采用多種資料收集方法,對研究現象進行深入的整體性探究,從原始資料中形成結論和理論,通過與研究對象互動,對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動(陳向明,2000,2001)
  質性研究的數據以文字形式呈現,常見的質性研究有個案研究與行動研究。

質性研究的基本方法

1. 選題

   ? 現象驅動,小處入手(由日常觀察到的現象引起反思,逐漸形成研究選題)
   ? 反思"慣性思維"與"慣習"(重新審視我們習以為常的事情)
   ? 情境遷移(同一個問題在不同的情境下往往會體現不同的意義和規律)
 

2. 具體方法

   ? 個案(case study):通過對個案展開深入、詳盡的研究來探索個案所屬的群體的特征和特點
   ? 敘事(narrative):重在通過敘事呈現、描述研究對象的個體經驗和歷程
   ? 民族志(ethnography):主要用于研究特定文化群體的生活方式、行為模式、社會經歷等
   ? 現象學(phenomenology):通過探究研究對象的經歷來挖掘社會現象,進而理解現象的本質
   ? 扎根理論(grounded theory):從原始資料逐步提煉結論或理論
  

3. 研究問題

   ? 在概念框架的指導下,一個涌現的過程
   ? 從模糊(直覺)到清晰(理性)
   ? 逐步聚焦
  

4. 資料收集

   ? 訪談    
    訪談的原則
     1) 非工作場所最好
     2) 少說多聽,但又要有實質參與
     3) 問題要具體、基于情境
     4) 關注本土概念,有必要的追問
     5) 對主題要有宏觀把握,又要對有意義的“跑題”保持足夠的敏感 ?
    訪談的設計
     1) 與研究問題或研究主題的關系(能回答哪個研究問題?或研究問題的哪個方面?涉及哪個研究主題?或研   究主題的哪個方面?)
     2) 提綱與備用問題
     3) 預訪談 ?
    訪談的實施
     1) 訪談筆記
     2) 訪談錄音
     3) 理解性反思 ?
    訪談資料的整理
     1) 轉寫的問題
     2) 歸類與保存
     3) 初步標注
   ? 觀察:包括對行為事實的觀察和觀察者的在線反思(即觀察者在現場對所觀察到的內容的理解和判斷)
   ? 文本:包括各種文件、研究對象的反思日志等
   ? 實物:包括研究對象使用的工具、有特定意義的物品等
  

5. 資料分析

 ? 基本步驟
    主題:從資料中歸納出各種主題(即能反映一定社會意義的單元,如“對某一科目的偏好”、“對大學生結婚   的態度”等)
    關聯:尋找各個主題之間的聯系,包括因果關系、類屬關系等各類關聯
    主類與次類:確定哪一/幾個主題是中心問題,即主類;其余為次類
    基本方式 始于自下而上:歸納主題從原始資料入手,為自下而上
    終于自上而下:確定主類、次類通常有理論指導,為自上而下

質性研究論文寫作

1.引言

 ? 選題的來
    理論角度
    現象角度
    研究者個人角度

 
  ? 研究的貢獻

  描述
    啟示

 

2.研究背景

  ? 文化背景:特定文化中教育的功能  
  ? 歷史背景 改革歷程中的人  
  ? 政治背景:公權力對生活世界的涉入

3.文獻綜述

  ? 基本內容 概念+視角---概念框架  
  ? 貫穿線索:現有研究  
  ? 突出重點 研究的必要性  
  ? 明確結尾:研究問題

       具體的
         有情境的
         內在邏輯清晰的

 

4.研究方法

  ? 具體方法與設  
  ? 研究對象  
  ? 研究場所  
  ? 資料收集  
  ? 資料分析

5.研究發現

? 主題清晰、連貫     
    平行     
    遞進    
    比較
  ? 資料引用
  ? 解讀
    解釋
    分析
    認識

 

6.討論   

? 圍繞研究問題
  ? 基于概念框架
  ? 討論與發現 


7.啟示與結論

  ? 先啟示、后結論 
  ? 啟示要限定視 
  ? 結論要概括、明確  
 

8.研究者的反思* 

  ? 研究者的收獲 
  ? 研究關系反思 
    人際關系  
    研究者與研究對象互利的問題
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